LAUGARREN GOGOETA

Arratsalde on!, lehen esan dudan moduan hemen nago berriz ere laugarren gogoeta gauzatzeko.

Asteartero bezala, saio magistrala izan genuen, hau da, bi taldeen aurkezpenak. Hala ere, honen aurretik, pasaden egunean ulertu gabe geratu ziren hainbat kontzeptu azaldu zituen irakasleak, hala nola, wikiak edo e- learning, bigarrenak, on line egiten den edozein formakuntza formala dela adierazi zuen. Honen ondorioz, aurkezpenetarako lekua utzi zuen.

Lehenengo taldea horizonte proiektuari buruz aritu zen, nahiz eta gaia oso interesgarria ez izan, hainbat kontzeptu edo termino erakargarriak iruditu zitzaizkidan, hala nola, hiru dimentsiotan inprimatzearen ideia edota laborategi birtualen kontzeptua. Horrez gain, aurkezpenaren amaieran jarri zuten bideoak, nire etorkizunean irakaskuntza gauzatzeko teknologiak eta baliabide digitalak erabiltzera motibatu nau. Azkenik, ebaluaketa orokorra egiteko,  gaia landuta zegoela nabaritzen zela esan behar dut.

Jarraian, bigarren aurkezpena horizon txostenari buruzkoa izan zen, aurrekoan bezala. Hala ere, aurrekoan lehen eta bigarren hezkuntzan zentratu ziren, eta oraingoan, goi mailako ikasketei erreferentzia egin zieten. Horrez gain, bata eta bestearen artean egon daitezkeen ezberdintasunak aipatzeko denbora ere eduki zuten. Gauzak horrela, aurkezpena oso sakona eta egokia izan dela pentsatzen nuenez, horrela islatu nuen ebaluazio tauletan.

Gaur, saio praktikoa izan dugu, hasieran ortotipografiaren inguruan aritu da Karmelek, izan ere, ordenagailuetan lanen antolaketa egiterakoan arazoak izan ditzakegu. Horretarako, ortotipografia erabiltzen dugu, honi esker elementu ezberdinak testuan txertatzeko erabili behar ditugun teknikak jakin ditzakegu. Urrats guzti hauek azaltzen dituen dokumentu bat deskargatu egin dugu.

Horren ondorioz, webquest metodologiari buruz aritu gara. Gehiegizko informazioari erantzuna emateko sortu egin zen. Jarduera hezitzailea du, non Interneteko bilaketa laa nagsitzen den. Gainera, talde lana edo lan kooperatiboa sustatzea du helburu. Sei atal ditu webquest metodologiak:

• Sarrera: zeregina zein den azaldu. Gaiaren inguruan bideratzea eta ikaslea motibatzeko balio du.
• Zeregina: Zer lortu behar den zehazki.
• Prozedura: Zeregin hori lortzeko zer urrats edo pausu jarraitu behar diren. Urrats horiek ederki azalduta egon behar dira.
• Baliabideak: Informazio bilaketan alferrik denborarik ez galtzeko ematen direnak, webguneak, entziklopedia digitalak, etab.
• Ebaluazioa: ebaluatzerako orduan, kontuan hartuko diren irizpideak.
• Ondorioak (hausnarketa bat). Prozesuaz, ikasitakoaz, hobespenaz, zailtasunaz…

Webquest baten ezaugarriak:

1. Ikuspegi konstruktibista du, hau da, ikasleen mailatik abiatzen da, kontzeptu orokorragoak eta konplexuagoak irakasteko. 
2. Gaitasun intelektualaren garapenean laguntzailea.
3. Malgutasun handia duen metodologia da, izan ere, gaia edo adinaren arabera aldatzen baita.
4. Lehen Hezkuntzan, iraupen motzeko webquest-ak erabili behar dira, 1 eta 3 ekintza bitartekoak. Unibertsitatean edo goi mailako ikasketetan, aldiz, iraupen luzea izan behar du, gaia garatu eta sakondu behar dutelako.

Webquest-aren helburuak:

•  Ikasleek debboraren erabilpen egokia egitea.
•   Informazioaren bilaketan ez, baizik eta informazioaren erabilpenean zentratu beharra.
•  Azterketa, laburpen eta ebaluazio gaitasunak bultzatzea.

Gizarteko hainbat arlo lantzen dira, horrez gain, gaiak eta irakasgaiak ere landu daitezke. Honen inguran, adibide bat jarri digu, “Batxi ondoren, zer?” deritzona, hain zuzen ere. Azkenik, metodologia hau erabiltzearen alde positiboak eta alde negatiboak aztertu egin dugu, atal positiboen inguruan, bisualki ikustea erakargarriagoa dela, ikasleek autonomia lantzen dute, talde lana lantzen da, teknologien erabilera, ikasle aktiboak, doakoa dela aipa ditzazkegu. Beste aldetik, alde negatiboen inguruan, gidatuegia bada autonomia ez dela lantzen, ordenagailuen beharra, internet konexioaren beharra, etab. Amaitzeko, Lehen Hezkuntzako hirugarren ziklotik aurrera erabiltzea gomendatu egin digu.

Webquest alde batera utzi, "Padlet" programa erabili dugu, eguerdian igo dudan murala egin dut eta konturatu naiz, programa oso mugatua dela eta sinpletasun handia duela. Beharbada, bertan erregistratzen bazara, beste aukera asko emango dizu. Horrela izanik ere, umeentzako nahiko aproposa ikusten dut. Azkenik, "audicity portable" programa ere erabili dugu, abestietan nahi duzun moldapenak egiteko edota aurkezpenetan edo bideoetan musika zatiak jartzeko balio duena, hain zuzen ere. 

Besterik gabe, hurrengo astera arte !!

Padlet programarekin egindako ariketa.

Kaixo! Gaurko saio praktikoan, beste gauzen artean muralak egiteko "Padlet" programa erabili dugu, beraz, hemen utziko dizuet zentzumenei buruz egin dudana:

Created with Padlet

Arratsaldean, laugarren gogoeta igoko dizuet, gero arte!

HIRUGARREN GOGOETA

 

Kaixooo!!

Modulu Astea zela eta, IKT-ko klaserik ez genuen izan pasaden astean, hori izan da hainbeste denbora idatzi barik egotearen arrazoia. Gauzak horrela, aste honetan zentratuko naiz, lehenik, astearteko klase magistralean, aurkezpenekin hasi ginen. Bi taldek aurkeztu zuten bere lana, hala ere, aurkezpenak sakonak izan ziren, saioaren ordu eta erdi osoa luzatu baitziren. 

Lehenengo aurkezpena IKT-k hezkuntzaren berrikuntzan izan duen eraginari buruzkoa izan zen, gaiaren aldetik interesgarria iruditu zitzaidanez, aditasunez jarraitu egin nuen aurkezpena. Besterik gabe, lan ona egin zutela pentsatzen dut. Beste aldetik, bigarren aurkezpenaren izenburuak “Internet eta Eskola” esaten duen moduan, eskolan Internet-aren erabilerak dituen abantailak eta izan ditzakeen arriskuei buruz hitz egin zuten. Aurkezpenaren ulermen egokia lortzeko, aurrekoan baino esfortzu gehiago egin behar izan nuen, izan ere, gaiaren inguruan interesa txikiagoa zen. Horrekin ez dut esan nahi nire ikaskideek ahozko diskurtso txarra egin zutenik, zeren eta ulermena errazteko teknika asko erabili zituzten, hala nola, azkeneko bideo hori.

Asteari jarraipena emateko asteazkeneko gela praktiko luze honetan egin duguna azalduko dut. Lehenik eta behin, premiazkoa eta oso baliogarria iruditu zait Karmelek eman digun azalpena, bibliografiak egiteko teknikak eta metodologiaren inguruan. Maila sinple batean bibliografiaren arauak ikasi ez ezik, egoera ezberdin edo konplexuetan zer egin behar den ere ikasi dut, adibidez, idazlea ez dakigunean edota liburu baten kapitulutik informazioa hartu dugunean, besteak beste. Azalpen hau ahalik eta lasterren behar nuen, iaztik egoki ulertu ez nuen kontzeptu bat baitzen.

Horrez gain, link eta markatzaileak gordetzeko “Delicious” plataforman erregistratu gara, aurretik ezagutzen ez nuen erreminta zen, hala ere, azkar ulertu dut haren erabilera eta oso baliogarria izango delakoan nago.

Horren ondorioz, “diigo” eta “connotea” deritzen plataformak ezagutu ditugu, markatzaile sozialak gure ordenagailuan soilik izan beharrean, sarean edukitzea ahalbidetzen dituzten plataformak, hain zuzen ere. Honetan erregistratzea oso prezipitatua iruditu zait, hala ere, etorkizunean baliogarriak izan daitezke.

Programak eta plataformak alde batera utziz, dokumentu batean oinarriturik, irakasleak Word programaren erabilera egokia azaldu egin digu, beti bezala eraginkorra izan da, izan ere, programak eskaintzen dituen aukera guztiak ikusi ditugu. Programaren erabilera menperatzen nuela pentsatzen nuen, baina saio honi esker Word programaren zabaltasuna eta erosotasunaz ohartu egin naiz.

Saioaren bigarren atalari dagokionez, musikak, ahotsak eta intonazioak bideo edo aurkezpen baten ulermenean izan dezaketen eraginean zentratu egin gara. Gauzak horrela, ahotsa eta irudien aldaketa guztiz proportzionala izan behar da, bideoaren sinesgarritasuna lortzeko. Hainbat adibideak ikusi ditugu baina bideo esanguratsuena Euskal Herriko nekazaritzaren ingurukoa izan da, ulermena errazten duten teknika asko erabiltzen dituelako. 

Amai dezadan esanez, saioak pasa ahala IKT-ren inguruan dudan jakin-mina handitzen dela, izan ere, gure bizitza profesionalean, gizarteak eskatzen duen moduan, ikasleei teknologien inguruzko ezagutza guzti hauek transmititzera beharturik gaude.  Transmisio hori egokia eta arrakastatsua izateko, irakatsi behar ditugun ezagutza guztiak erabat menperaturik izan behar ditugu, horregatik unibertsitatean ezinbestekoa da interesa eta lan egiteko gogoak erakustea.

Hurrengo astean berriz ikusiko gara. Ondo izan!!!